之前曾写过一篇文章，题目是《是谁将孩子的一日活动时间分割的离破碎》，大体意思是受班级授课制教育传统的影响，国内幼儿园里面，将孩子的活动的时间分割的一块一块的，每块时间都不超过40分钟，这样一来，孩子经常“转场”，以致于很多活动还没有完成就草草结束，影响了活动的效果。
如果幼儿园开展幼儿的自主活动，活动时间多少最好呢？答案是3个小时，这是蒙台梭利在她的儿童之家经过科学实验与观察得出的结论。
儿童之家里面，孩子的活动以自主活动为主，一个上午有3个小时的连续不断的自主活动时间。这个标准可以作为一个幼儿园是否真正地践行了蒙氏教育理念。
因为，只有连续不断的3个小时的自主活动，一个班级才能表现出工作周期。
儿童之家的工作周期是这样的，分为5个阶段。
第一阶段：9：00-9：20，这一阶段为20分钟左右，孩子们开始自选工作（自主选择活动），一般孩子们会选择简单的工作，以日常生活活动为主，算是热身阶段。
第二阶段，9：20-10：00，这个阶段为40分钟左右，孩子会选择相对简单但又有一定挑战性的工作。他们一般会选择之前做过几次，已经比较熟悉但还不是完全熟练的工作。
第三阶段：10：00-10：15，这个阶段会进入一个“假性疲劳期”，原因呢是之前的工作消耗了一定的体力与脑力，第二阶段的工作已经结束，需要休息一下，为重新选择难度大一点的工作做准备。这个阶段时间很短，不会超过15分钟。
第四阶段：10：15-11：30，这一阶段大体为1个小时15分钟，持续时间最长，是孩子们进入深度学习的工作时间。这一阶段的深度学习对幼儿的发展价值最大，是孩子们进行自我挑战的时期。一般孩子们会选择难度较大的工作来做。
第五阶段：11：30-12：00，这一时期大约持续半个小时，最后的这半个小时，孩子们进入工作回顾，收拾整理阶段，从专注的深入工作中回归现实生活。
很多本土化蒙氏幼儿园，由于孩子们的工作时间不够，班级内没有表现出以上五个阶段的工作周期，孩子的发展并不理想，并没有出现应该有的发展效果。
目前国内幼儿园室外自主游戏及室内自主区域活动逐渐开展起来，尽管在活动从内容上同蒙台梭利儿童之家的工作有所不同，但孩子们的状态应该是一样的：如果给孩子们足够的自主活动时间，一定会表现出由以上5个阶段组成的工作周期。
遗憾的是，受各种因素的影响，国内幼儿园幼儿自主活动的时间安排，要么时间太短，要么不能每天都有长时间的自主活动，某种程度上，没有发挥出自主活动对儿童发展的价值。
如果可能，尽量安排一中午或一下午的时间，给孩子们一个整块的时间，好让孩子们完成一个活动周期。
尽量安排长时间是自主活动开展的原则。如果不能安排这么长的时间，说明幼儿园的一日活动还是教师主导的时间更多一些，这种情况下，可以借鉴高瞻课的活动安排理念：计划、工作、回顾。
在组织孩子自主活动之前拿出10分钟左右的时间引导孩子做出活动计划，然后孩子开始自主活动，活动结束后，再拿出10钟左右的时间引导孩子对活动过程进行回顾。这种安排也可以有效地促进孩子的发展。
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